Inicia en Chihuahua programa piloto nacional en Matemáticas

Con la finalidad de fortalecer y lograr un crecimiento potencial en el área de las matemáticas, en una primera instancia, a estudiantes de primaria de 135 planteles de los subsistemas estatal y federalizado, que se encuentran determinados con bajo rendimiento en la materia, se pondrá en marcha en Chihuahua, un programa piloto nacional de matemáticas, bajo un esquema de aprendizaje divertido, dinámico y práctico.

Lo anterior será posible, gracias al convenio de trabajo celebrado entre la Secretaría de Educación y Deporte y el Centro de Investigación de Modelos Educativos (CIME), instancia encargada de implementar el Modelo Pedagógico Matemático Constructivista, que potencializará el desarrollo integral de las y los alumnos.

“Para nosotros, es de suma importancia implementar esquemas novedosos que ayuden a las niñas y niños a tener una mayor comprensión de las matemáticas,  por lo cual, Chihuahua se pondrá a la vanguardia a nivel nacional con dicho esquema de trabajo”, comentó el titular de la SEyD, Pablo Cuarón Galindo, quien refirió que en primera instancia se estará abarcando a poco más de 41 mil estudiantes.

Este Modelo Pedagógico Matemático Constructivista, iniciará en el mes de noviembre, toda vez que las y los docentes, actualmente se encuentran recibiendo una serie de capacitaciones, sobre el uso del material didáctico que se emplea bajo esta estrategia, que consiste en regletas, geoplano, libro para ejercicios, cuaderno de notas básicas y block para realizar juegos, que ayudan al estudiantado a diseñar sus propios métodos y estrategias para la solución de problemas matemáticos.

El director general del CIME, Francisco Javier Gutiérrez Espinoza, comentó que se trata de una metodología que promueve la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), además de que cuenta con el aval y con los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

“Sencillamente, las matemáticas dejan de ser la materia más espantosa, más difícil, más compleja, más odiosa, y se transforma en una herramienta fantástica, en donde los estudiantes juegan, aprenden y les gusta”, dijo.